“Recién salimos de la asamblea y <a href="https://redgol.cl/tendencias/cuando-comienzan-las-vacaciones-de-verano-para-escolares-20231114-RDG-194979.html" target="_blank" rel="noreferrer noopener">no se vuelve el lunes</a>“, fueron las palabras de Yariela Ardiles, dirigenta regional del Colegio de Profesores de la región de Atacama, quien confirmó que el paro de docentes continuará de manera indefinida, tras más de 70 días de movilización.



<h2>¿Por qué hay paro de profesores en la región de Atacama?</h2>



Según los profesores de la región de Atacama, el paro, que ha afectado a 46 establecimientos y cerca de 30 mil estudiantes, continuará porque el Ministerio de Educación (Mineduc) <a href="https://redgol.cl/tendencias/paro-de-profesores-en-atacama-alcanza-los-68-dias-hasta-cuando-es-20231107-RDG-186801.html" target="_blank" rel="noreferrer noopener">no ha cumplido con el compromiso</a> sellado en las últimas semanas, puesto que, aseguran, hay colegios donde se había reportado 40% de avance, “y no se ha movido ni una piedra”, mientras que en otros los obreros se retiraron de los establecimientos por no pago de sueldos. Además, dicen que el Plan Pedagógico flexible tampoco es lo conversado.



Carlos Rodríguez, presidente del Colegio de Profesores de Atacama, explicó a La Tercera que tras el acuerdo alcanzado con el Mineduc el pasado 8 de noviembre se pactó discutir un plan pedagógico para el retorno, lo que quedaría plasmado en un documento oficial emanado desde el ministerio con las directrices que serían acordadas por todos los involucrados. 



“Este llegó recién ayer en la tarde y es demasiado general, <a href="https://redgol.cl/tendencias/cuando-terminan-las-clases-revisa-en-que-fecha-sales-de-vacaciones-20231102-RDG-181509.html" target="_blank" rel="noreferrer noopener">no tenía los elementos conversados</a>”, aseguró el dirigente, quien señaló que entre otras cosas se había discutido que las clases fueran de 8 a 14 horas para avanzar en las obras durante la tarde; que la citación de los estudiantes fuera diferida debido a que no estaban las condiciones habilitantes en todos los recintos; que el horario docente también llegara hasta las 14:00 con algunas tareas para la casa; o que el fin de año fuera el 31 de diciembre para realizar las obras de mediano plazo. “En el documento no aparece nada de eso”, aseguró Rodríguez.



<figure class="wp-block-image size-large"><figure class="image"><img loading="lazy" width="1024" height="683" src="https://ds-images.bolavip.com/news/image?src=https://images.redgol.cl/webp/full/RDG_20231118_RDG_200004_Aton_824125-1024x683.webp&amp;width=1024&amp;height=683" alt="" class="wp-image-200053" srcset="https://redgol.cms.futbolsitesnetwork.com/wp-content/uploads/sites/8/2023/11/Aton_824125-1024x683.jpg 1024w, https://redgol.cms.futbolsitesnetwork.com/wp-content/uploads/sites/8/2023/11/Aton_824125-300x200.jpg 300w, https://redgol.cms.futbolsitesnetwork.com/wp-content/uploads/sites/8/2023/11/Aton_824125-768x512.jpg 768w, https://redgol.cms.futbolsitesnetwork.com/wp-content/uploads/sites/8/2023/11/Aton_824125-1536x1024.jpg 1536w, https://redgol.cms.futbolsitesnetwork.com/wp-content/uploads/sites/8/2023/11/Aton_824125-2048x1365.jpg 2048w" sizes="(max-width: 1024px) 100vw, 1024px"></figure><figcaption>Profesores de la región de Atacama se manifiestan en el frontis del Ministerio de Educación</figcaption></figure>



Además de todo esto, el presidente del colegio de Atacama afirmó que hubo otras situaciones que también empujaron la decisión de no volver, como que habían acordado una comisión técnica receptora de obras y en Tierra Amarilla eso no ocurrió, o que en el Liceo Blanco Encalada de Caldera los apoderados fueron a hacer aseo para ayudar en el retorno y cuando llegaron se encontraron con obreros saliendo por el no pago de salarios. 



“Ha habido mucha falta de claridad.&nbsp;Volvemos a este estado de no ir cumpliendo y en esta fragilidad la movilización se siente con una desconfianza absoluta”, manifestó el dirigente.


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<h2>¿Qué buscan los profesores para retomar el acuerdo?</h2>



Sobre lo que busca el Colegio de Profesores para lograr un acuerdo, Carlos Rodríguez expresó que “para nosotros es simple:&nbsp;un anexo al documento que ya entregaron&nbsp;donde dejen establecida claramente las condiciones de cómo se retoma el servicio educativo. Pero lo otro es ver&nbsp;que sí se estén cumpliendo las condiciones mínimas. Ya nos habíamos uniformado, pero estos elementos impiden todo. ¿Cómo vamos a dejar a la Escuela Especial de Chañaral abandonada, sin nadie haciendo nada?”.



“En educación siempre hay expectativas, aunque la realidad sea lo contrario. Tenemos que cómo resolvemos esto, pero claramente de aquí al lunes la Escuela Especial de Chañaral no tendrá un plan.&nbsp;Lo delicado es que cada falta que se va cometiendo va acrecentando la desconfianza y entramos en una situación compleja. Estamos dispuestos a hacer esfuerzos, pero tiene que haber prolijidad, ¿Cómo se te va a ir una empresa porque no le pagaste?”, agregó.



Rodríguez le hace frente a quienes critican que la postura de los docentes ha resultado en que los estudiantes ya lleven 74 días sin clases: “Para criticar todos tenemos el derecho, pero también de no mentir al hacerlo.&nbsp;Si vemos una parte es totalmente lógico que los estudiantes nunca debieron haber perdido ni un sólo día de clases, pero a nuestro entender las autoridades no han escuchado y hemos solicitado esto en muchos tonos”.



“Este es el resultado: no avanzamos. Y esto no se resuelve sólo exigiéndonos a nosotros, quienes están descuidando todo son las autoridades”, concluyó.


<div class="wp_fsn_poll" id="6558dc7df2b571abd7e48e96" data-title="¿Estás de acuerdo con el paro de profesores?" data-options="2"></div>

¡Más de 70 días sin clases! Estas son las razones del paro de profesores en la región de Atacama

Conoce aquí todas las razones por las que sigue el paro de profesores en la región de Atacama que ya lleva más de 70 días.

¿Por qué hay paro de profesores en la región de Atacama?

El motivo del paro de profesores en Atacama que los tiene con más de dos meses sin clases

En total, 68 días ha durado el paro de profesores en Atacama. El gremio decidió detener sus actividades como una forma de manifestación por los <a href="https://redgol.cl/categoria/educacion" target="_blank" rel="noreferrer noopener">problemas estructurales y falta de recursos</a> que enfrentan los establecimientos educacionales de la región.



Tal es la situación, que la Mesa por la Educación en Atacama, integrada por el Gobierno Regional, parlamentarios y representantes de la comunidad escolar, hicieron un llamado decretar “Estado de Emergencia Educativa”.



La preocupación de los apoderados es latente, considerando que son más de 30 mil los estudiantes que podrían perder el año escolar si no regresan a clases.



<h2>¿Cuáles el petitorio del paro de profesores en Atacama?</h2>



El presidente del Colegio de Profesores de Atacama, Carlos Rodríguez, explicó a Radio Futuro que el paro se sustenta en los graves problemas de estructura y falta de recursos en los colegios de la zona.


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“Estamos hablando de que son las ampolletas, los enchufes, los baños que están clausurados y hay que habilitarlos, las pizarras, plumones, materiales para que los muchachos de la especialidad TP hagan sus ejercicios, sus prácticas, ya que los estamos mandando al mundo laboral solo con la teoría”, comentó.



Asimismo, plantea que el Servicio Local de Educación Pública (SLEP) no ha cumplido el proyecto de mejoramiento educativo. “Esta falencia es producto de la instalación de todo esto, pero en el fondo es una muy mala administración y esto tiene una razón profunda que es el tema de la ley 21.040 que crea los SLEP y es una ley que no permite dinamismo dentro de un sistema que necesita respuestas rápidas”, añadió.



<h2>Gobierno presenta una propuesta, pero es rechazada por los profesores</h2>



La subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia se reunió el 3 de noviembre con los equipos de la Dirección de Educación Pública; el seremi de Educación de Atacama, Gabriel González; el gobernador regional de Atacama, Miguel Vargas; parlamentarios y representantes del Colegio de Profesores.



En la instancia, se discutió el estado de avance de las obras de mejoramiento de infraestructura que se han estado ejecutando en los establecimientos del SLEP de Atacama, junto con el retorno a clases de las comunidades educativas en dos casos.


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Primero, se planteó el regreso a clases de los colegios que terminarán sus obras el 20 de noviembre. Sería un reingreso paulatino y sostenido a partir del lunes 13 de noviembre, finalizando el año el 31 de diciembre; o el retorno el lunes 20 de noviembre, extendiendo las clases hasta el 12 de enero.



En segundo lugar, se habló del regreso a clases de los colegios que terminan sus obras luego del 20 de noviembre. En ese caso, se buscarían todos los mecanismos posibles para acortar los tiempos de ejecución y se buscarían opciones de flexibilización para el término del año escolar, ya sea con jornadas parciales, formato telemático o definición de planes flexibles de apoyo pedagógico.



Sin embargo, el gremio de profesores rechazó esta propuesta. “Lamentablemente se nos informó que las y los docentes no han aceptado la propuesta presentada desde el Ministerio de Educación para el retorno a clases (…) La Mesa, además, ha tomado una serie de conclusiones, entre las cuales está solicitarnos a nosotros como Ministerio que podamos evaluar el cierre del año escolar. Nosotros hemos planteado que eso no es una posibilidad”, dijo la subsecretaria de Educación, Alejandra Arratia.



<h2>Razones de los profesores para rechazar la propuesta</h2>



“Ellos trasladaron equipos tanto del Mineduc como de la Dirección Nacional de la SEP acá a la región a trabajar. Hicimos los levantamientos en conjunto para determinar estas obras mínimas básicas habilitantes, teniendo muy claro nosotros de que hay obras que requieren de más tiempo a mediano y largo plazo y ahí no hay discusión”, sostuvo Carlos Rodríguez.


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“Ellos plantean dos modalidades una vuelta paulatina y la otra volver el 17 de noviembre y quedarse hasta el 12 de enero trabajando. Eso fue un planteamiento que hicieron ellos el día martes de la semana pasada y planteaban que 11 establecimientos derechamente no tenían la capacidad de repararlo y estaríamos afectando a más de seis mil estudiantes que no iban a tener clases presenciales”, añadió Rodríguez.


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